近年来，家庭中孩子杀了爸爸妈妈之类的工作不断见诸报端，这反映了家庭成员间长时间以来压抑的不满和愤恨的心情，这些心情长时间得不到疏泄，致使变成惨剧。其实，普通家庭里也会有亲子间的不满心情，也会需求引导。面临这样的状况，咱们不由要问：“在我家，怎么处理亲子间的不满呢？怎么使我的家庭更美好呢？”
下面就举例来说。
先说儿童。儿童是有许多负性心情的，常见的比方愤恨，惊骇。当孩子大深夜哭闹不止，或是哭闹着要爸爸买一件很贵的玩具时，作为家长，有时不免沉不住气，致使叱骂孩子，脾气暴躁一点的家长，甚至会大打出手，形成孩子的幼年伤口。遇到这种状况，家长该怎么办呢？
首先是要当好一个“容器”。什么是容器呢？容器这个词是心思医治中的一个用语，意思是说医治师要接收患者的全部心情，包含不满和愤恨，像大海相同容纳患者的全部。这种情绪用在家庭中，便是家长要认识到孩子的心情反应是正常的，可以接收的，不能用简略粗犷的方法来对待。
当然，家长不可能也不用满意孩子的全部要求。当孩子哭闹着要爸爸买一件很贵的玩具时，爸爸可以温文而坚决的告知他：“这件玩具太贵了，爸爸没有那么多钱，不能给你买。”而且温文而坚决的坚持这一说法。孩子发现哭闹不管用，渐渐的也就不再以这种方法表达不满了。相反，孩子哭而且只要哭大人才干满意他的希望，孩子就学会不断用哭的方法来表达不满和要求。当孩子提出合理的要求时，大人多用健康的方法满意他的要求，孩子也就渐渐学会用健康的方法表达要求了。
当孩子在不经意间长大，进入青春期今后，亲子之间的联系也在悄悄的发生着改变。孩子开端有自己隐秘的日记本了，有什么事不跟大人说，而是写在日记本里，放日记本的抽屉还要上锁。孩子在校园有了自己的好朋友，相互倾吐着生长中的小隐秘。男女同学之间有了模模糊糊的好感，开端在心里有了自己的白马王子或白雪公主。真是“作业的工作，跟老友说说；日子的工作，跟爸爸妈妈闹闹”。这时候，爸爸妈妈假如没有习惯孩子的改变，还把孩子当作小时候需求大人看着管着的宝宝，亲子之间的对立和不满是免不了的。
我遇到过一个母亲，孩子上高中了，母亲还会偷看他锁在抽屉里的日记本，成果孩子在日记本里夹了一根头发，发现头发被迫过了，孩子去责问妈妈：“你偷看过我的日记本了吗？”两边用心都如此良苦，最终的作用却这样欠好！问题出在哪儿呢？
其实，孩子现已不是小宝宝了，需求有必定的个人空间，需求被当作一个大人来对待。有时候，孩子表达不出自己的需求，爸爸妈妈就用自己以为的“孩子的需求”(比方，需求孩子不要早恋)替代了孩子自己的需求。像上面这个比如，母亲的过度干与和操控，引起了孩子的逆反心思，产生了母子间的对立和孩子的不满。
那么，怎样处理亲子间的不满呢？仍是用上面这个比如。假如这个家庭因为亲子间继续不断的抵触去做家庭医治，咱们看看医治师会怎么处理。在医治过程中，医治师会辅导母亲，父亲和孩子运用“我感到”，“我觉得”这样的言语，在不否定其他家庭成员的前提下，表达各自的感触以及对家庭中其他成员的感触。在表达中，可以教会家庭成员运用一些共情，重述的技巧（1），以利于接收，沟通。在这个前提下，医治师发现并调整家庭成员间的心思间隔，剖析家庭结构。假如是以人本为根底精神剖析的家庭医治，还会对家庭成员之间，家庭成员的现在与曩昔之间，家庭成员与大家族成员之间的联系和动力学结构作一些讨论和提示。医治师还会给家庭留一些家庭作业，让家庭成员在下面沟通，逐步培育家庭成员间健康的往来形式。
以人本为根底精神剖析的家庭医治，原则是，在接收中剖析，用一种人本的情绪去向理家庭成员之间的对立和不满。“公例不痛，痛则不通”。假如家庭成员之间，亲子之间在实际日子中，也能像在医治师面前相同沟通，离健康的亲子联系形式就不远了。
等孩子长成了成年人，亲子联系的形式就变成了孩子去照料白叟。当小家庭变成了大家庭，孩子分出去树立新家今后，青春期的对立得到部分缓解，新家庭的夫妻联系和亲子联系开端又一轮循环。在成年子女和现已年迈的爸爸妈妈之间，有时，子女也需求当一当白叟的容器，听一听白叟叙述他们自己的故事。
朋友，关于怎么处理亲子间的对立和不满，您现在是怎么看的？或许，静下心来好好想一想，您也会有许多收成。
尾注：（1）共情，重述：这是心思咨询与医治中常用的一种情绪和技能，尤为人本主义心思学所发起。关于共情的概念，现引述以下两种。Mayeroff(1971)：关心一个人，有必要可以了解他及他的国际，就好象我便是他，我有必要可以好象用他的眼看他的国际及他自己相同，而不能把他当作物品相同从外面去审阅、调查，有必要能与他同在他的国际里，并进入他的国际，从内部去体认他的日子方法，及他的方针与方向。CarlRogers：咨询员可以正确地了解当事人内涵的片面国际，而且能将有含义的消息传达给当事人。明晰或察觉到当事人蕴涵着的个人含义的国际，就好象是你自己的国际，可是没有损失这“好象”的特质。
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