一位家长说“我真实是没有办法了，儿子开端离家出走，再这样下去非出问题不行，儿子最近有天晚上没回家，怎样也不肯告诉我去哪里了，一多问就发火。“
一个小孩坦白地告诉我，“我做什么，妈妈都要啰嗦，像提早到了更年期。在她看来，我‘太不成器’了。有时晚上我真实没办法忍耐她了，才去同学家住了一晚。爸爸妈妈会常常给咱们提出超高要求，我便是很疑惑，为什么我家这么多年冷暴力、操控欲、生活方式抵触等就没变过？为什么爸爸妈妈给我吃饭穿衣上学，我就应该考上名校，我就应该全面发展，我就应该做出超出一般人的成果?”
不肯倾听无关考试的论题
小学升初中时，孩子们简历上陈说的兴趣爱好多种多样；初中升高中时，他们的简历中，就只剩余学习和比赛成果了如此这其间，有应试的压力，也有家长的“祸患”。
盲目攀比“别人家的孩子”
一位小孩描绘少年时期：“母亲在亲朋那儿，把我说得很差。没有长处满是缺陷，大概是她很爱我却没办法让我乖乖听话，让亲朋教育我。结果是，亲朋认为我很叛变，老友同学认为我没治了，用很古怪的眼光看我。”
另一位小孩说，母亲给他形成的“祸患”是“自卑”。“小时候她笑我眼睛小，笑我皮肤黑，说我长得像我爸相同丑陋。不论我想做什么，她都会说：别不知道你自己是谁了，你底子就不是那块料。”还有一位小孩说，“我爸爸妈妈厌弃我内向，可笑的是他们自己也是内向的人。”
德思教育专家说法
无妨倾听与欣赏
“一些家长‘望子成龙’心切，却不懂得教育办法，盲目冲击乃至降低孩子，以期经过传统的‘激将法’，让孩子前进。殊不知，这样做消灭了孩子的自傲和自负，乃至或许形成其品格歪曲。”，家长这种激将法必须得改，应学会鼓舞，学会欣赏孩子。
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